August Strindberg / Selma Lagerlöf
Mål:
• Att få tillfälle att bekanta sig med två framstående författare och deras verk.
• Bearbeta läsningen och läsförståelsen genom diskussion och skrivande.
• Få insikt i den tid författaren speglar och dra paralleller till den tid vi lever nu.
Du ska göra ett litet arbete om August Strindberg eller Selma Lagerlöf. Vi kommer att läsa texter från båda författarna, men du väljer en av författarna som du arbetar med. Du ska främst hämta fakta från läroboken. Du behöver inte göra något försättblad eller käll-förteckning till detta arbete. Om du skriver på dator ska det vara minst en sida. Om du skriver för hand ska det, förutom att det ska vara snyggt skrivet, vara minst två sidor långt. Du ska skriva i löpande text, dvs inte i punktform, utan som en berättelse.
Ditt arbete ska innehålla följande:
G-nivå:
• Berätta om författarens liv.
• Berätta om några av hans/hennes verk.
• Vilken av hans/hennes böcker skulle du helst vilja läsa (om du är tvungen att välja en). Varför valde du den?
• Återberätta handlingen från någonting som din författare har skrivit.
VG-nivå:
• Berätta om författarens liv. Skriv även med något som inte står i läroboken (dvs
sådant som du hittat någon annanstans).
• Berätta om några av hans/hennes verk.
• Vilken av hans/hennes böcker skulle du helst vilja läsa (om du är tvungen att välja en). Varför valde du den?
• Återberätta handlingen från någonting som din författare har skrivit och som du har läst. Försök att tolka och analysera det du läst. Varför beter sig personerna som de gör? Vad blir konsekvenserna av deras handlingar? Jämför med dagens samhälle.
MVG-nivå:
• Berätta om författarens liv. Skriv även med något som inte står i läroboken (dvs
sådant som du hittat någon annanstans). Reflektera över hans/hennes liv. Varför agerade han/hon som han/hon gjorde i vissa situationer, tror du?
• Berätta om några av hans/hennes verk.
• Vilken av hans/hennes böcker skulle du helst vilja läsa (om du är tvungen att välja en). Varför valde du den?
• Läs en roman som din författare har skrivit.
• Återberätta handlingen från denna roman. Försök att tolka och analysera det du läst. Varför beter sig personerna som de gör? Vad blir konsekvenserna av deras handlingar? Jämför med dagens samhälle. Ge exempel.
VG/MVG
För de högre betygen krävs även att du uttrycker dig korrekt och med ett bra och varierat språk.
Datum för inlämning lämnas senare.
tisdag 12 april 2011
tisdag 15 mars 2011
Svenska
Språkhistoria, samt nordiska språk år 9
Under ca 2 veckor kommer ni i mindre grupper, eller enskilt, få fördjupa er inom ett område som har med språk att göra. Eftersom ämnesområdet språk rymmer så mycket, får ni välja mellan ett antal olika ämnesområden. Det är även positivt om ni kommer med egna förslag.
Ni får själva välja grupper efter intresse. Max 3 personer i en grupp!
Ni kan antingen redovisa muntlig, eller lämna in ett skriftligt arbete. Den muntliga redovisningen ska ni försöka göra så intressant och varierande som möjligt. Använd er gärna av en powerpointpresentation och försök även hitta informativa bilder och ev. ljudklipp.
Muntlig redovisning, samt inlämning, måndagen den 4/4.
Vi kommer även läsa några danska och norska texter under denna period.
Mål för kursen:
• Du känner till att språket har förändrats och förändras
• Du har kännedom om olika språkbruk i Sverige och Norden, några varianter av regionalt färgat talspråk i Sverige och olika språk i Norden. Du känner till några kännetecknande ord och begrepp, samt skillnader och likheter mellan de olika språken.
• Du läser skönlitteratur från Norden.
• Du har kännedom om nya ord i språket, till exempel lånord.
• Du har kännedom om språkbruk genom tiderna, de nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.
Under ca 2 veckor kommer ni i mindre grupper, eller enskilt, få fördjupa er inom ett område som har med språk att göra. Eftersom ämnesområdet språk rymmer så mycket, får ni välja mellan ett antal olika ämnesområden. Det är även positivt om ni kommer med egna förslag.
Ni får själva välja grupper efter intresse. Max 3 personer i en grupp!
Ni kan antingen redovisa muntlig, eller lämna in ett skriftligt arbete. Den muntliga redovisningen ska ni försöka göra så intressant och varierande som möjligt. Använd er gärna av en powerpointpresentation och försök även hitta informativa bilder och ev. ljudklipp.
Muntlig redovisning, samt inlämning, måndagen den 4/4.
Vi kommer även läsa några danska och norska texter under denna period.
Mål för kursen:
• Du känner till att språket har förändrats och förändras
• Du har kännedom om olika språkbruk i Sverige och Norden, några varianter av regionalt färgat talspråk i Sverige och olika språk i Norden. Du känner till några kännetecknande ord och begrepp, samt skillnader och likheter mellan de olika språken.
• Du läser skönlitteratur från Norden.
• Du har kännedom om nya ord i språket, till exempel lånord.
• Du har kännedom om språkbruk genom tiderna, de nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.
tisdag 25 januari 2011
Svenska
Filmanalys:
1. Beskriv filmens dramaturgi: anslag, presentation, fördjupning, konfliktupptrappning, konfliktlösning och avtoning.
2. Beskriv personerna i filmen.
3. Finns grod- respektive fågelperspektiv i filmen? Beskriv dessa händelser ur filmen.
4. Utspelar sig filmen i kronologisk ordning? Om inte, förklara hur filmen är uppbyggd.
5. Hur känner man att handlingen rör sig framåt? Beskriv!
6. Beskriv berättarkomponenterna och hur detta framgår i filmen.
7. Finns det några ställen i filmen där ljudet påverkar dig som åskådare?
På vilket sätt påverkas du av ljudet? Beskriv dessa scener.
8. Vad är det som gör att spänningen stiger på vissa ställen i filmen?
9. Finns det någon scen med parallellhandling?
10. Var i filmen finns vändpunkten?
11. Vilken scen upplever du som sista spänningsmomentet?
12. Hur blir man berörd av filmen. Hur påverkar berättarkomponenterna detta. Ge exempel.
13. Beskriv filmens budskap. Förklara din tolkning.
14. Var det en bra
eller dålig film?
Motivera ditt svar.
1. Beskriv filmens dramaturgi: anslag, presentation, fördjupning, konfliktupptrappning, konfliktlösning och avtoning.
2. Beskriv personerna i filmen.
3. Finns grod- respektive fågelperspektiv i filmen? Beskriv dessa händelser ur filmen.
4. Utspelar sig filmen i kronologisk ordning? Om inte, förklara hur filmen är uppbyggd.
5. Hur känner man att handlingen rör sig framåt? Beskriv!
6. Beskriv berättarkomponenterna och hur detta framgår i filmen.
7. Finns det några ställen i filmen där ljudet påverkar dig som åskådare?
På vilket sätt påverkas du av ljudet? Beskriv dessa scener.
8. Vad är det som gör att spänningen stiger på vissa ställen i filmen?
9. Finns det någon scen med parallellhandling?
10. Var i filmen finns vändpunkten?
11. Vilken scen upplever du som sista spänningsmomentet?
12. Hur blir man berörd av filmen. Hur påverkar berättarkomponenterna detta. Ge exempel.
13. Beskriv filmens budskap. Förklara din tolkning.
14. Var det en bra
eller dålig film?
Motivera ditt svar.
måndag 6 december 2010
Svenska
Filmkunskap
• Filmhistoria : Du ska ha kännedom om hur filmandet har utvecklats i ett historiskt perspektiv.
• Dramaturgi : Du ska ha kännedom om en films uppbyggnad och kunna analysera en film med hjälp av detta.
• Berättarkomponenter : Bli medveten om olika sätt att filma, samt ljud- och ljuseffekter och musikens betydelse för filmen.
Uppgifter och redovisning av kursen
• Filmanalys : Du ska göra en filmanalys av en film, där du redogör för dramaturgin och berättarkomponenter (t.ex. ljud och ljus)
Filmanalysen gör du efter mallen på baksidan av detta papper, inlämning mån. 17/1.
Betygskriterier:
G
• Du förklarar dramaturgin och filmens uppbyggnad.
• Du presenterar de viktigaste personerna.
• Du förklarar uttrycksmedel såsom ljud och ljus.
• Din analys ska ha ett tydligt innehåll.
• Du använder skrivregler, såsom stor bokstav, skiljetecken, styckindelning och tempus,
VG
• Du visar att du kan analysera innehåll och uttrycksmedel i filmer.
• Du redogör för hur filmen berör tittaren, samt filmens budskap.
• Du arbetar medvetet med ditt språk för att göra det mer uttrycksfullt och korrekt.
• Du visar säkerhet vid användande av skiljetecken, styckeindelning och stavning.
MVG
• Du tolkar, värderar och visar på en djup förståelse när du analyserar filmen.
• Du försöker tolka filmens symbolik.
• Du uttrycker dig säkert, välformulerat och med tydligt sammanhang.
• Du använder ett träffande och varierat ordval.
Lycka till!
Malin
• Filmhistoria : Du ska ha kännedom om hur filmandet har utvecklats i ett historiskt perspektiv.
• Dramaturgi : Du ska ha kännedom om en films uppbyggnad och kunna analysera en film med hjälp av detta.
• Berättarkomponenter : Bli medveten om olika sätt att filma, samt ljud- och ljuseffekter och musikens betydelse för filmen.
Uppgifter och redovisning av kursen
• Filmanalys : Du ska göra en filmanalys av en film, där du redogör för dramaturgin och berättarkomponenter (t.ex. ljud och ljus)
Filmanalysen gör du efter mallen på baksidan av detta papper, inlämning mån. 17/1.
Betygskriterier:
G
• Du förklarar dramaturgin och filmens uppbyggnad.
• Du presenterar de viktigaste personerna.
• Du förklarar uttrycksmedel såsom ljud och ljus.
• Din analys ska ha ett tydligt innehåll.
• Du använder skrivregler, såsom stor bokstav, skiljetecken, styckindelning och tempus,
VG
• Du visar att du kan analysera innehåll och uttrycksmedel i filmer.
• Du redogör för hur filmen berör tittaren, samt filmens budskap.
• Du arbetar medvetet med ditt språk för att göra det mer uttrycksfullt och korrekt.
• Du visar säkerhet vid användande av skiljetecken, styckeindelning och stavning.
MVG
• Du tolkar, värderar och visar på en djup förståelse när du analyserar filmen.
• Du försöker tolka filmens symbolik.
• Du uttrycker dig säkert, välformulerat och med tydligt sammanhang.
• Du använder ett träffande och varierat ordval.
Lycka till!
Malin
tisdag 30 november 2010
Svenska
Svenska 9:an
Skrivning och skrivregler
Mål:
• Utveckla en språklig säkerhet i skrift
• Utvidga arbetet med att berätta levande och att beskriva personer, miljöer och händelser.
• Utveckla skrivandet med hjälp av skrivprocessen
• Skriva bättre med hjälp av skrivregler, rättstavning och styckeindelning.
• Utveckla förmågan att skriva olika slags texter.
Du ska:
• skriva olika typer av kortare och längre texter, där vi jobbar med att få ett intressant innehåll.
Obligatoriska inlämningstexter:
1. artikel
2. krönika
3. kortnovell
• göra olika skrivövningar, såsom synvinklar och signalement.
• bearbeta några av dina texter med hjälp av skrivprocessen.
Prov: Uppsatsskrivning fredagen den 3/12
Betygskriterier:
G:
• Du skriver olika typer av texter så att innehållet framgår tydligt.
• Du håller dig till ämnet och har flyt i ditt skrivande.
• Du har någorlunda koll på stavning, meningsbyggnad och skrivregler, såsom skiljetecken och styckeindelning.
VG
• Du arbetar medvetet med ditt språk för att göra det mer uttrycksfullt och korrekt.
• Du använder skrivandet för att ge uttryck för tankar, åsikter och känslor.
• Du visar säkerhet vid användande av skiljetecken, styckeindelning och stavning.
MVG
• Du uttrycker dig säkert, välformulerat och med tydligt sammanhang.
• Dina argument är välutvecklade och dina egna tankegångar är väl underbyggd.
• Du använder ett träffande och varierat ordval
Lycka till
Malin
Skrivning och skrivregler
Mål:
• Utveckla en språklig säkerhet i skrift
• Utvidga arbetet med att berätta levande och att beskriva personer, miljöer och händelser.
• Utveckla skrivandet med hjälp av skrivprocessen
• Skriva bättre med hjälp av skrivregler, rättstavning och styckeindelning.
• Utveckla förmågan att skriva olika slags texter.
Du ska:
• skriva olika typer av kortare och längre texter, där vi jobbar med att få ett intressant innehåll.
Obligatoriska inlämningstexter:
1. artikel
2. krönika
3. kortnovell
• göra olika skrivövningar, såsom synvinklar och signalement.
• bearbeta några av dina texter med hjälp av skrivprocessen.
Prov: Uppsatsskrivning fredagen den 3/12
Betygskriterier:
G:
• Du skriver olika typer av texter så att innehållet framgår tydligt.
• Du håller dig till ämnet och har flyt i ditt skrivande.
• Du har någorlunda koll på stavning, meningsbyggnad och skrivregler, såsom skiljetecken och styckeindelning.
VG
• Du arbetar medvetet med ditt språk för att göra det mer uttrycksfullt och korrekt.
• Du använder skrivandet för att ge uttryck för tankar, åsikter och känslor.
• Du visar säkerhet vid användande av skiljetecken, styckeindelning och stavning.
MVG
• Du uttrycker dig säkert, välformulerat och med tydligt sammanhang.
• Dina argument är välutvecklade och dina egna tankegångar är väl underbyggd.
• Du använder ett träffande och varierat ordval
Lycka till
Malin
tisdag 12 oktober 2010
Engelska projekt
Projekt för Engelska år 9 v.41- 43
”Planning a trip and a visit”
Under veckorna 41– 43 kommer du tillsammans med en kamrat att arbeta med ett projekt i engelskan. Ni ska planera en resa och en vistelse i ett land där engelskan har en central roll.
Projektet ska redovisas skriftligt som en broschyr eller som en plansch samt muntligt för klasskamraterna.
Mål och syfte:
Du kommer att:
• ta reda på fakta om en plats och ett land där engelskan har en central roll
• öka ditt ordförråd på engelska
• skriva enkla fakta texter på engelska
• redovisa ditt arbete muntligt
Kriterier:
För godkänt ska du:
• lämna in en planering av arbetet
• skapa en turistbroschyr eller plansch med fakta på begriplig engelska
• kunna berätta om platsen/landet på förståelig engelska
För högre betyg ska du dessutom:
• kunna uttrycka dig såväl skriftligt som muntligt med ett varierat språk
• ha bra uttal och intonation då du muntligt redovisar broschyren
LYCKA TILL!
Monika
”Planning a trip and a visit”
Under veckorna 41– 43 kommer du tillsammans med en kamrat att arbeta med ett projekt i engelskan. Ni ska planera en resa och en vistelse i ett land där engelskan har en central roll.
Projektet ska redovisas skriftligt som en broschyr eller som en plansch samt muntligt för klasskamraterna.
Mål och syfte:
Du kommer att:
• ta reda på fakta om en plats och ett land där engelskan har en central roll
• öka ditt ordförråd på engelska
• skriva enkla fakta texter på engelska
• redovisa ditt arbete muntligt
Kriterier:
För godkänt ska du:
• lämna in en planering av arbetet
• skapa en turistbroschyr eller plansch med fakta på begriplig engelska
• kunna berätta om platsen/landet på förståelig engelska
För högre betyg ska du dessutom:
• kunna uttrycka dig såväl skriftligt som muntligt med ett varierat språk
• ha bra uttal och intonation då du muntligt redovisar broschyren
LYCKA TILL!
Monika
måndag 11 oktober 2010
Svenska
Svenska arbetarförfattare
Välj en av nedanstående svensk författare som skriver om tiden 1800-1930. Läs något som författaren har skrivit, t.ex. en roman, en novell eller ett utdrag ur en roman. Gör därefter ett författarporträtt efter mallen nedan, som ska redovisas skriftligt, senast fredagen den 22/10.
I författarporträttet ska följande finnas med:
• Välarbetad, snygg, illustrerad framsida.
• Innehållsförteckning med numrerade sidor.
• Berättande text om författarens liv. ( Rita gärna en bild av henne/honom, samt ange vilka källor du hämtat fakta ifrån).
• Lista med kända titlar av författaren.
• Brev till författaren med synpunkter på hans/hennes författarskap. (Vad du tycker)
• Referat av läst text (roman, novell, dikter).
• Övning eller förklaring av ord, som är svårstavade eller svåra att förstå - gör gärna ett korsord.
• Dikt ( som du skriver själv ) med anknytning till författaren eller texten som du läst.
• VG / MVG : Analys av texten du läst, där du jämför texten med dagens samhälle och dagens litteratur.
Svenska arbetarförfattare:
Vilhelm Moberg
Moa Martinson
Harry Martinson
Ivar Lo Johansson
Jan Fridegård
Per Anders Fogelström
Betygskriterier:
G
• Du läser en text av din författare (novell eller utdrag ur en roman) och gör ditt författarhäfte efter mallen ovan, där du uttrycker dig tydligt.
• Du ska ha någorlunda koll på stavning, meningsbyggnad och skrivregler, såsom skiljetecken och styckeindelning.
• Du ska läsa och kunna förklara de texter vi läser gemensamt under lektionerna.
VG
• Förutom ovanstående ska du göra en ingående analys av det du läst. Du ska jämföra det du läser med dagens samhälle och dagens litteratur. Du arbetar medvetet med ditt språk för att göra det mer uttrycksfullt och korrekt.
MVG
• Förutom ovanstående ska du läsa en hel roman, eller flera texter från din författare och göra en ingående analys av det du läst. Du ska uttrycka tankar, åsikter och känslor. Du ska kunna uttrycka dig säkert, välformulerat och med ett tydligt sammanhang.
Lycka till och trevlig läsning.
Malin
Välj en av nedanstående svensk författare som skriver om tiden 1800-1930. Läs något som författaren har skrivit, t.ex. en roman, en novell eller ett utdrag ur en roman. Gör därefter ett författarporträtt efter mallen nedan, som ska redovisas skriftligt, senast fredagen den 22/10.
I författarporträttet ska följande finnas med:
• Välarbetad, snygg, illustrerad framsida.
• Innehållsförteckning med numrerade sidor.
• Berättande text om författarens liv. ( Rita gärna en bild av henne/honom, samt ange vilka källor du hämtat fakta ifrån).
• Lista med kända titlar av författaren.
• Brev till författaren med synpunkter på hans/hennes författarskap. (Vad du tycker)
• Referat av läst text (roman, novell, dikter).
• Övning eller förklaring av ord, som är svårstavade eller svåra att förstå - gör gärna ett korsord.
• Dikt ( som du skriver själv ) med anknytning till författaren eller texten som du läst.
• VG / MVG : Analys av texten du läst, där du jämför texten med dagens samhälle och dagens litteratur.
Svenska arbetarförfattare:
Vilhelm Moberg
Moa Martinson
Harry Martinson
Ivar Lo Johansson
Jan Fridegård
Per Anders Fogelström
Betygskriterier:
G
• Du läser en text av din författare (novell eller utdrag ur en roman) och gör ditt författarhäfte efter mallen ovan, där du uttrycker dig tydligt.
• Du ska ha någorlunda koll på stavning, meningsbyggnad och skrivregler, såsom skiljetecken och styckeindelning.
• Du ska läsa och kunna förklara de texter vi läser gemensamt under lektionerna.
VG
• Förutom ovanstående ska du göra en ingående analys av det du läst. Du ska jämföra det du läser med dagens samhälle och dagens litteratur. Du arbetar medvetet med ditt språk för att göra det mer uttrycksfullt och korrekt.
MVG
• Förutom ovanstående ska du läsa en hel roman, eller flera texter från din författare och göra en ingående analys av det du läst. Du ska uttrycka tankar, åsikter och känslor. Du ska kunna uttrycka dig säkert, välformulerat och med ett tydligt sammanhang.
Lycka till och trevlig läsning.
Malin
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)